Η τεχνολογία συναντά τον Όμηρο
Μαθητές
προγραμματίζουν
την «Οδύσσεια»
μέσω του εκπαιδευτικού ρομπότ
«DuckyCode»
H τεχνολογία συναντά τον Όμηρο, αφού έως και τις 10 Απριλίου του 2025 θα προσεγγίζουν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου την «Οδύσσεια» με ένα διαδραστικό τρόπο μέσω του εκπαιδευτικού ρομπότ «DuckyCode» και δια της ερευνητικής δράσης που υλοποιεί το Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)
H τεχνολογία συναντά τον Όμηρο, αφού έως και τις 10 Απριλίου του 2025 θα προσεγγίζουν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου την «Οδύσσεια» με ένα διαδραστικό τρόπο μέσω του εκπαιδευτικού ρομπότ «DuckyCode» και δια της ερευνητικής δράσης που υλοποιεί το Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)!Η ερευνητική αυτή δράση δείχνει πως μπορεί η εκπαιδευτική ρομποτική να ενισχύσει το ενδιαφέρον των μαθητών και των μαθητριών για την Αρχαία Ελληνική Γραμματεία.
Που υλοποιείται
η πρωτοβουλία
Η πρωτοβουλία υλοποιείται ήδη πειραματικά σε σχολεία της Θεσσαλονίκης (Γυμνάσιο Μυγδονίας, 4ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου, 13ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, 2ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης και 5ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου), όπου συνδυάζονται η τεχνολογία με την αφήγηση και τη δημιουργική σκέψη.Στόχος της προσπάθειας είναι να ενισχύσει το ενδιαφέρον των μαθητών και των μαθητριών για το ομηρικό έπος, μέσα από τη συνεργασία, τον προγραμματισμό και τη χρήση της εκπαιδευτικής ρομποτικής.
Ο προγραμματισμός του ρομπότ
Στο πλαίσιο της διδασκαλίας οι μαθητές- μαθήτριες λαμβάνουν δράση και προγραμματίζουν το εκπαιδευτικό ρομπότ «DuckyCode», ώστε να «αφηγηθεί» αποσπάσματα από την «Οδύσσεια». Στη συνέχεια, καλούνται τα κορίτσια και τα αγόρια να θυμηθούν τις πληροφορίες από την αφήγηση, να δημιουργήσουν τις δικές τους εναλλακτικές ιστορίες, καθώςκαι να τις παρουσιάσουν με τη βοήθεια του ρομπότ. Παράλληλα, οργανώνουν το «ταξίδι» του Οδυσσέα επάνω σε ένα ειδικά σχεδιασμένο χάρτη, ξεπερνώντας έτσι προκλήσεις και εμπόδια.
Οι συντελεστές της έρευνας
Την ερευνητική παρέμβαση συντονίζει η υποψήφια διδάκτορας,Μαρία Παλιούρα και γίνεται υπό την επίβλεψη του αναπληρωτή καθηγητή του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ, Θεοδόσιου Σαπουνίδη.
Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας καταδεικνύουν ότι η χρήση της εκπαιδευτικής ρομποτικής μπορεί να ενισχύσει τη μαθησιακή εμπειρία, αφού αυξάνει τα κίνητρα, τον ενθουσιασμό, τον ψηφιακό γραμματισμό και τη συνεργατική διάθεση των μαθητών, καθώς και των μαθητριών.
Σχετικά με το
ρομποτικό σύστημα
«DuckyCode»
Το ρομποτικό σύστημα «DuckyCode» αναπτύχθηκε από την ομώνυμη spin-off εταιρεία του ΑΠΘ και αποτελεί μια υβριδική πλατφόρμα εκπαιδευτικής ρομποτικής και προγραμματισμού.
Συνάμα, αποτελεί την εξέλιξη των συστημάτων «CubesCoding» και «Robotiles», τα οποία έχουν ήδη διακριθεί σε διεθνείς και εθνικούς διαγωνισμούς.
Το «DuckyCode» περιλαμβάνει δύο υποσυστήματα:
Το πρώτο επιτρέπει τον προγραμματισμό με μαγνητικές εντολές χωρίς υπολογιστή.
Το δεύτερο αξιοποιεί τα γραφικά περιβάλλοντα μέσω του υπολογιστή, του κινητού ή της ταμπλέτας. Στην παρέμβαση, που έγινε στα σχολεία, χρησιμοποιήθηκε το δεύτερο υποσύστημα με τη παράλληλη χρήση των υπολογιστών.
©Typologos.com 2025
